Xuất phát từ trăn trở làm sao để học sinh không chỉ yêu thích môn học mà còn đủ bản lĩnh, kiến thức và kỹ năng tham gia các kỳ thi học sinh giỏi, thầy Nguyễn Công Hoan đã xây dựng chương trình bồi dưỡng theo hướng bài bản, khoa học và có lộ trình. Thay vì chỉ dừng lại ở việc luyện đề, thầy chú trọng trang bị nền tảng tư duy thuật toán cho học sinh, giúp các em nắm chắc “gốc” kiến thức trước khi tiến tới các bài toán nâng cao, phức tạp.
Trọng tâm đầu tiên trong quá trình bồi dưỡng là hướng dẫn học sinh các thuật toán cơ bản và nâng cao. Từ những nội dung tưởng như quen thuộc như sắp xếp, tìm kiếm, đệ quy, đến các cấu trúc dữ liệu và kỹ thuật tối ưu hơn, mỗi chuyên đề đều được thầy Hoan thiết kế theo mức độ tăng dần, phù hợp năng lực từng nhóm học sinh. Không khí học tập trong các buổi bồi dưỡng vừa nghiêm túc vừa rộn ràng trao đổi, khi mỗi bài toán được giải xong là thêm một bước trưởng thành trong tư duy logic và khả năng lập trình của các em.
Song song với đó, thầy chú trọng hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn, đặc biệt là sự kết nối giữa Tin học và Toán học, Vật lí. Những bài toán lập trình không còn khô cứng mà trở thành “cầu nối” để học sinh vận dụng tư duy hình học, đại số, xác suất, hay các mô hình thực tiễn. Cách tiếp cận này giúp các em hiểu rằng Tin học không tách rời các môn khoa học khác, mà là công cụ mạnh mẽ để giải quyết những vấn đề phong phú của đời sống và học tập, từ đó khơi dậy niềm say mê khám phá tri thức.
Một điểm nhấn quan trọng trong mô hình bồi dưỡng là việc thầy Nguyễn Công Hoan hướng dẫn học sinh tạo tài khoản và luyện tập thường xuyên trên hệ thống HNOJ. Đây là môi trường rèn luyện hữu ích, nơi các em được tiếp cận kho bài tập phong phú, đa dạng mức độ, làm quen với hình thức thi trực tuyến và hệ thống chấm tự động. Qua từng lần nộp bài, thử nghiệm, chỉnh sửa, học sinh dần rèn được sự kiên trì, cẩn trọng, phản xạ tốt hơn với các dạng bài thi học sinh giỏi, đồng thời biết tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập của mình.
Không chỉ dừng lại ở việc trực tiếp giảng dạy, thầy Hoan còn tích cực chia sẻ tài liệu, kinh nghiệm, cách tổ chức giờ dạy và định hướng bồi dưỡng với đồng nghiệp trong tổ. Những buổi sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên đề, thảo luận về phương pháp dạy học mới dần trở thành nếp sinh hoạt chuyên nghiệp, ấm áp và cởi mở. Mô hình “giáo viên của giáo viên” vì thế được lan tỏa, giúp mỗi thầy cô không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, cùng nhau nâng cao chất lượng mũi nhọn của nhà trường.
Những kết quả tích cực trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học không chỉ thể hiện ở thành tích, mà còn ở sự trưởng thành trong tư duy, bản lĩnh học tập và niềm yêu thích môn học của các em. Đó chính là “trái ngọt” của một quá trình âm thầm, bền bỉ, nơi tâm huyết của người thầy gặp gỡ nỗ lực của học trò trong một môi trường giáo dục giàu truyền thống và đầy tự hào như Trường THCS Chu Văn An. Từ việc bồi dưỡng học sinh giỏi đến chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp, thầy đã góp phần lan tỏa hình ảnh người giáo viên thời đại mới: vững chuyên môn, say nghề, sẵn sàng chia sẻ và cùng nhau xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết, trách nhiệm, vì học sinh thân yêu.