Dự giờ và đánh giá tiết dạy có các đại biểu phường Yên Sở, Ban Giám hiệu nhà trường cùng các thầy cô giáo trong tổ Toán. Đây là dịp để giáo viên giao lưu, trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm tổ chức các hoạt động học tập, đồng thời lan tỏa những cách làm sáng tạo trong dạy học môn Toán ở cấp trung học cơ sở.
Hình ảnh không khí học tập tích cực của học sinh 8A1
Mở đầu tiết học, cô giáo Đặng Thị Bích Phượng đưa học sinh đến với một tình huống gần gũi nhưng giàu tính gợi mở: “Cây tri thức cần đặt ở đâu để gốc của cây cách đều 4 góc của khu vườn trường có dạng hình chữ nhật?”
Hình ảnh cô giáo Đặng Thị Bích Phượng trong tiết dạy
Câu hỏi không chỉ tạo hứng thú, khơi gợi trí tò mò mà còn đặt học sinh trước một vấn đề cần giải quyết bằng kiến thức hình học. Từ tình huống thực tiễn, các em được định hướng tìm hiểu những đặc điểm của hình chữ nhật, từng bước kết nối kiến thức đã học với việc giải quyết các bài toán trong đời sống.
Ở hoạt động hình thành kiến thức, học sinh quan sát hình vẽ, phân tích các đặc điểm và nhận biết tứ giác là hình chữ nhật. Thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức từ giáo viên, các em được khuyến khích quan sát, suy luận, trao đổi và tự phát hiện những dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật. Để củng cố kiến thức, cô giáo tổ chức trò chơi học tập trên nền tảng Kahoot. Không khí lớp học trở nên sôi nổi khi học sinh hào hứng tham gia trả lời câu hỏi, kiểm tra mức độ hiểu bài và củng cố những kiến thức vừa khám phá.
Hình ảnh học sinh 8A1 tích cực tham gia trò chơi
Đặc biệt, từ các hoạt động nhận biết hình chữ nhật, học sinh tiếp tục phát hiện một tính chất quan trọng: Trong tam giác vuông, trung điểm của cạnh huyền cách đều ba đỉnh của tam giác. Qua đó, các em nhận ra mối liên hệ giữa kiến thức về hình chữ nhật và tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh huyền của tam giác vuông.
Hình ảnh cô giáo tặng phần thưởng cho các nhóm xuất sắc nhất
Việc kết hợp quan sát trực quan, trao đổi nhóm và trò chơi tương tác đã góp phần tạo nên một giờ học sinh động, giúp kiến thức hình học trở nên gần gũi, dễ hiểu và dễ ghi nhớ hơn.
Ở hoạt động luyện tập và vận dụng, học sinh hoàn thành các bài tập trên phiếu học tập, vận dụng dấu hiệu nhận biết và tính chất của hình chữ nhật để giải quyết các yêu cầu đặt ra. Một số học sinh trực tiếp trình bày lời giải trên bảng, các bạn còn lại cùng theo dõi, nhận xét và bổ sung.
Hình ảnh học sinh trong hoạt động luyện tập
Thông qua hoạt động này, học sinh không chỉ được củng cố kiến thức mà còn rèn luyện cách trình bày lời giải toán học chặt chẽ, sử dụng lập luận hợp lý và diễn đạt chính xác. Giáo viên kịp thời quan sát, hỗ trợ, điều chỉnh và khuyến khích học sinh phát huy năng lực cá nhân.
Hình ảnh học sinh lên trình bày kết quả
Tiết học cho thấy việc đổi mới phương pháp không đơn thuần là thay đổi hình thức tổ chức mà quan trọng hơn là tạo cơ hội để mỗi học sinh được tham gia, được suy nghĩ, được trình bày quan điểm và được tự mình kiến tạo tri thức.
Khép lại tiết học, cô giáo đưa học sinh trở lại câu hỏi mở đầu về vị trí đặt cây tri thức trong khu vườn hình chữ nhật, đồng thời kết nối với bài toán xây dựng mô hình thư viện mở. Từ những kiến thức về hình chữ nhật và tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh huyền của tam giác vuông, học sinh có cơ sở toán học để xác định vị trí điểm cách đều bốn đỉnh của hình chữ nhật. Cụ thể, giao điểm hai đường chéo của hình chữ nhật là điểm cách đều bốn đỉnh, bởi hai đường chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.
Hình ảnh học sinh 8A1 thực hiện hoạt động nhóm
Hình ảnh học sinh 8A1 thực hiện hoạt động nhóm
Hình ảnh nhóm học sinh lên báo cáo kết quả học tập
Hình ảnh học sinh lên báo cáo kết quả học tập
Việc quay trở lại tình huống xuất phát giúp học sinh nhận thấy ý nghĩa của kiến thức vừa học, đồng thời làm rõ mối liên hệ giữa hình học trong sách giáo khoa với những vấn đề thiết kế không gian trong thực tế. Đây cũng chính là thông điệp mà tiết học hướng tới: học Toán không chỉ để ghi nhớ công thức hay giải bài tập, mà còn để hình thành tư duy, phát triển khả năng giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức một cách linh hoạt trong cuộc sống.
Hình ảnh nhóm 6 lên báo cáo kết quả qua hoạt động sáng tác bài hát
Với sự chuẩn bị công phu, cách tổ chức hoạt động linh hoạt và việc khai thác hiệu quả các phương tiện dạy học, tiết hội giảng của cô giáo Đặng Thị Bích Phượng đã thể hiện tinh thần đổi mới trong dạy học môn Toán. Học sinh được đặt vào vị trí trung tâm của quá trình học tập, được trải nghiệm nhiều hình thức hoạt động và có cơ hội phát triển các năng lực toán học thông qua những nhiệm vụ cụ thể.
Hình ảnh cô giáo Đặng Thị Bích Phượng cùng học sinh
Mỗi tiết học sáng tạo là một bước tiến trên hành trình đổi mới giáo dục. Mỗi trải nghiệm ý nghĩa là một cơ hội để học sinh khám phá tri thức, phát triển năng lực và nuôi dưỡng niềm yêu thích học tập. Với tinh thần trách nhiệm, sự tâm huyết và khát vọng đổi mới, đội ngũ giáo viên Trường THCS Chu Văn An tiếp tục nỗ lực xây dựng những giờ học chất lượng, góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục toàn diện trong năm học 2026–2027.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português
