Buổi tập huấn được mở ra trong không khí vừa trang nghiêm, vừa gần gũi. Từng ánh mắt, nụ cười của thầy cô đều ánh lên niềm say mê và trách nhiệm. Dưới sự hướng dẫn tận tình của PGS. TS Nguyễn Phương Liên, các thầy cô giáo được dẫn dắt qua những khái niệm tưởng chừng quen thuộc nhưng lại được nhìn bằng lăng kính mới: kiểm tra, đánh giá không chỉ để chấm điểm, mà là để vì sự tiến bộ của học sinh.
Các thầy cô giáo rất tâm đắc khi nghe PGS. TS Nguyễn Phương Liên nói: “Một bài kiểm tra tốt không chỉ đo được kiến thức, mà còn chạm đến được năng lực và phẩm chất của học trò.” Từ đó, buổi tập huấn trở thành hành trình tìm lại ý nghĩa thực sự của việc dạy và học.
Các thầy cô giáo bắt đầu học cách thiết kế ma trận đề kiểm tra – thứ không còn là “bảng ô vuông khô khan” mà là bản đồ năng lực của học sinh. Mỗi hàng, mỗi cột trong ma trận chính là từng nấc thang nhỏ, dẫn học trò từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao. PGS. TS Nguyễn Phương Liên hướng dẫn tỉ mỉ: cách xác định chuẩn đầu ra, cách phân bố câu hỏi theo các mức độ nhận thức, cách đảm bảo tính toàn diện mà vẫn phù hợp thực tiễn.
Tiếp đến là phần xây dựng bảng đặc tả - nơi các thầy cô học cách làm rõ từng yêu cầu cần đánh giá. Bảng đặc tả như chiếc gương phản chiếu tinh thần của chương trình GDPT 2018: lấy năng lực làm trung tâm, hướng đến sự phát triển toàn diện của người học. Mỗi hàng chữ các thầy cô gõ ra trên bảng Excel không chỉ là dữ liệu, mà là từng giọt mồ hôi, từng tâm huyết của người thầy mong muốn đánh giá công bằng, khách quan và nhân văn.
Rồi đến khâu thiết kế đề kiểm tra – giai đoạn khiến nhiều thầy cô nở nụ cười xen lẫn suy tư. Đề kiểm tra Địa lý bây giờ không chỉ dừng ở “nêu tên”, “trình bày” hay “kể lại”, mà còn là vận dụng kiến thức và tình hướng thực tế, giải quyết vấn đề của đời sống địa phương. Các thầy cô giáo được hướng dẫn cách tạo ra các câu hỏi “mở” – để học sinh được thể hiện tư duy, cảm xúc và cái nhìn cá nhân về thế giới quanh mình.
Buổi tập huấn khép lại khi mặt trời đã khuất sau dãy núi xa, ánh chiều rót vàng qua cửa sổ phòng học. Ai nấy đều lưu luyến. Trên gương mặt mỗi thầy cô là niềm tự hào xen lẫn xúc động – bởi các thầy cô hiểu rằng, mỗi thay đổi nhỏ trong cách kiểm tra, đánh giá hôm nay sẽ tạo nên một thế hệ học sinh khác biệt ngày mai.
Rời phòng tập huấn, trong lòng các thầy cô giáo chợt dâng lên một niềm biết ơn sâu sắc. Biết ơn những người đã thiết kế chương trình mới, biết ơn những người hướng dẫn kiên trì, và biết ơn chính mình – vì vẫn còn giữ được ngọn lửa học hỏi giữa dòng đòi bộn bề.
Địa lý không chỉ là những đường vĩ tuyến, kinh tuyến khô khan trên bản đồ, đó là hành trình kết nối con người với thế giới là tiêng gọi yêu thương từ đất đai, sông núi quê hương. Và giờ đây, với những tri thức mới về kiểm tra đánh giá, mỗi thầy cô giáo Địa lý đều sẽ trở thành người dẫn đường tận tâm, giúp học sinh không chỉ học để biết, mà học để làm, học để cùng sống và học để làm người.