Mở đầu tiết học, cô giáo tổ chức trò chơi “Hái lộc đầu xuân” với 5 câu hỏi trắc nghiệm nhanh, nhằm ôn lại kiến thức nền tảng về:
- Đường tròn nội tiếp tam giác
- Đường tròn ngoại tiếp tam giác
- Các yếu tố liên quan đến góc và cung tròn
Hình thức trò chơi nhẹ nhàng, gần gũi, mang màu sắc ngày xuân đã nhanh chóng thu hút sự tham gia tích cực của học sinh. Thông qua hoạt động này, cô giáo vừa kiểm tra kiến thức cũ, vừa tạo cầu nối logic để dẫn dắt vào nội dung mới, giúp học sinh tự tin và sẵn sàng tiếp nhận bài học.
Hình ảnh cô giáo Nguyễn Thị Thanh Loan tổ chức hoạt động học tập
Ở phần hình thành kiến thức, cô giáo tổ chức cho học sinh tìm hiểu định nghĩa tứ giác nội tiếp đường tròn thông qua Hoạt động 1 và Hoạt động 2 trong SGK. Học sinh được quan sát hình vẽ, nhận xét vị trí các đỉnh của tứ giác so với đường tròn, từ đó:
- Phát hiện đặc điểm chung của các tứ giác có bốn đỉnh cùng nằm trên một đường tròn
Tự rút ra khái niệm tứ giác nội tiếp dưới sự định hướng của giáo viên
Hình ảnh học sinh vận dụng định lí tứ giác nội tiếp trong hoạt động nhóm
Cách tổ chức này giúp học sinh tự kiến tạo tri thức, tránh việc tiếp thu thụ động, đồng thời rèn luyện khả năng quan sát, phân tích và diễn đạt bằng ngôn ngữ toán học.
Điểm nhấn nổi bật của tiết học là hoạt động khám phá định lí: “Trong một tứ giác nội tiếp, tổng hai góc đối bằng 180°”, được triển khai thông qua hoạt động nhóm đa dạng, sáng tạo. Cô giáo chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm tiếp cận định lí theo một cách khác nhau:
- Nhóm 1: Đo trực tiếp số đo các góc trên hình vẽ
Hình ảnh nhóm 1 báo cáo
- Nhóm 2: Sử dụng phần mềm GeoGebra để kiểm chứng tính chất động
Hình ảnh nhóm 2 báo cáo
- Nhóm 3: Thực hành cắt – ghép hình, trực quan hóa mối quan hệ giữa các góc
Hình ảnh nhóm 3 báo cáo
- Nhóm 4: Suy luận trực tiếp dựa trên kiến thức về góc nội tiếp
Hình ảnh nhóm 4 báo cáo
Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả, chia sẻ cách làm và lập luận. Qua quá trình trao đổi, so sánh và phản biện, học sinh thống nhất được kết luận chung, từ đó hình thành định lí một cách tự nhiên, logic và thuyết phục. Hoạt động này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển năng lực hợp tác, tư duy logic, sử dụng công nghệ và trình bày toán học.
Ở phần luyện tập, cô giáo tổ chức cho học sinh làm việc nhóm với các dạng bài:
- Chứng minh một tứ giác là tứ giác nội tiếp
- Tính số đo các góc của tứ giác nội tiếp dựa trên định lí đã học
Các bài tập được lựa chọn phù hợp, có tính phân hóa, giúp học sinh:
- Củng cố kiến thức trọng tâm
- Rèn kỹ năng suy luận và trình bày lời giải
- Biết vận dụng linh hoạt định lí vào các tình huống cụ thể
Giáo viên quan sát, hỗ trợ kịp thời, đồng thời nhận xét, chốt lại phương pháp giải chuẩn xác.
Hình ảnh cô giáo nhận xét và chữa bài cho học sinh
Tiết dạy của cô giáo Nguyễn Thị Thanh Loan là một minh chứng rõ nét cho việc đổi mới phương pháp dạy học môn Toán theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Bài học được tổ chức khoa học, mạch lạc; các hoạt động phong phú, phù hợp đặc trưng môn học; học sinh được học tập trong không khí tích cực, chủ động và hứng thú.
Tiết học không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức về tứ giác nội tiếp mà còn góp phần hình thành tư duy toán học, tinh thần hợp tác và niềm yêu thích đối với môn Toán.