Xuất phát từ yêu cầu đổi mới đánh giá của CT2018 và Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, chuyên đề GDCD nhấn mạnh mục tiêu chuyển từ chấm điểm kết quả sang theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Báo cáo viên hệ thống hóa các nguyên tắc cốt lõi: đánh giá vì sự học tập; kết hợp định tính – định lượng; đa dạng hóa công cụ; bảo đảm khách quan, công bằng và có phản hồi kịp thời. Từ mục tiêu phẩm chất, năng lực công dân ở cấp THCS, thầy cô được gợi mở cách xác lập chuẩn đầu ra rõ ràng cho từng bài/chủ đề.
Nội dung trọng tâm của buổi tập huấn gồm: thiết kế ma trận và đặc tả đề GDCD theo yêu cầu cần đạt; xây dựng câu hỏi, tình huống gắn bối cảnh đời sống (an toàn số, quyền và nghĩa vụ, pháp luật với học sinh, trách nhiệm cộng đồng…); tổ chức bài kiểm tra theo hướng vận dụng và lập luận đạo đức – pháp luật. Báo cáo viên minh họa các công cụ đánh giá như rubric cho thảo luận nhóm, phiếu quan sát hành vi công dân trong hoạt động trải nghiệm, bài tập dự án nhỏ về “Công dân số an toàn”, phiếu tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng sau mỗi hoạt động.
Phần trao đổi chuyên môn tập trung vào cân đối giữa đánh giá thường xuyên và định kỳ; cách lượng hóa tiêu chí ở các mức độ nhận thức, thái độ và hành vi; phương án bảo đảm độ tin cậy khi chấm bài mở. Nhiều ví dụ thực tiễn được chia sẻ: cách chuyển một bài đọc hiểu pháp luật thành tình huống lựa chọn – giải thích lý do; cách thiết kế câu hỏi mở để học sinh nêu quan điểm cá nhân có căn cứ; cách dùng minh chứng (ảnh, nhật ký hoạt động, sản phẩm dự án) trong hồ sơ đánh giá.
(Giáo viên bộ môn GDCD trường THCS Chu Văn An tham gia tập huấn)
Kết thúc chuyên đề, giáo viên bộ môn GDCD thống nhất kế hoạch triển khai tại trường: rà soát các bài/chủ đề theo CT2018; hoàn thiện ma trận – đặc tả đề cho kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ; chuẩn hóa bộ rubric cho thảo luận, thuyết trình, dự án; xây dựng ngân hàng tình huống gắn với đời sống học sinh; tổ chức sinh hoạt chuyên môn chia sẻ mẫu đề – mẫu minh chứng để áp dụng thống nhất.
Buổi tập huấn đã tiếp thêm năng lượng đổi mới cho đội ngũ giáo viên GDCD, giúp thầy cô có công cụ và quy trình cụ thể để việc đánh giá trở thành động lực học tập, rèn luyện phẩm chất và năng lực công dân cho học sinh theo tinh thần Chương trình GDPT 2018.