Với tinh thần đó, tiết dạy Unit 3: My Friends – Lesson 1: Getting Started do cô giáo Trương Thị Khánh Linh cùng học sinh lớp 6A11 thực hiện trong hoạt động hội giảng kết hợp nghiên cứu bài học đã mang đến một giờ học nhẹ nhàng, sinh động và giàu tính tương tác. Xuyên suốt tiết học, học sinh được dẫn dắt từ việc khám phá kiến thức mới đến thực hành, trải nghiệm và vận dụng ngôn ngữ trong những tình huống gần gũi với đời sống.
Khám phá kiến thức từ những hình ảnh quen thuộc
Bắt đầu từ những hình ảnh trực quan và các câu hỏi gợi mở, học sinh từng bước kết nối những hiểu biết sẵn có với nội dung bài học. Chủ đề “My Friends” trở nên gần gũi khi các em được quan sát, nhận diện và gọi tên những đặc điểm quen thuộc của con người.
Từ đó, các em khám phá nhóm từ vựng về các bộ phận cơ thể như hair, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs... cùng những tính từ thích hợp để miêu tả đặc điểm. Việc đưa hình ảnh và tình huống cụ thể vào quá trình hình thành kiến thức giúp học sinh không chỉ ghi nhớ nghĩa của từ mà còn hiểu cách sử dụng từ trong ngữ cảnh.
Học sinh quan sát hình ảnh, nhận diện các bộ phận cơ thể và chủ động khám phá từ vựng mới.
Không khí lớp học được duy trì bằng những câu hỏi ngắn, rõ ràng và vừa sức. Thay vì cung cấp sẵn toàn bộ kiến thức, giáo viên từng bước gợi mở để học sinh tự quan sát, suy nghĩ và tìm ra câu trả lời. Mỗi phát hiện nhỏ của học sinh trở thành một bước đệm để các em tiếp tục khám phá nội dung tiếp theo.
Học mà chơi – chơi mà học, kiến thức được hình thành qua tương tác
Các nhiệm vụ học tập trong tiết học được tổ chức linh hoạt với nhiều hình thức: cá nhân, theo cặp và theo nhóm. Sự thay đổi về hình thức làm việc giúp học sinh có thêm cơ hội tương tác, đồng thời tạo điều kiện để nhiều em được tham gia vào quá trình học tập.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, các em cùng trao đổi, tìm kiếm câu trả lời, kiểm tra kết quả của nhau và thống nhất phương án trước khi chia sẻ với cả lớp. Mỗi học sinh có một vai trò nhất định trong hoạt động chung, từ đó hình thành thói quen lắng nghe, hợp tác và chịu trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
Học sinh tích cực trao đổi, hợp tác theo cặp và nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Qua những hoạt động tưởng như đơn giản, học sinh được rèn luyện đồng thời nhiều năng lực: giao tiếp, hợp tác, tư duy, giải quyết nhiệm vụ và vận dụng kiến thức. Đây cũng là cách để việc học tiếng Anh trở nên gần gũi hơn khi các em được học thông qua hành động và tương tác thay vì chỉ ghi nhớ kiến thức một cách đơn thuần.
Từ nhận biết từ vựng đến sử dụng ngôn ngữ
Nếu việc nhận diện và ghi nhớ từ vựng là bước đầu tiên, thì sử dụng từ trong giao tiếp mới là bước giúp kiến thức thực sự trở nên có ý nghĩa. Trong tiết học, học sinh được hướng dẫn kết hợp các từ chỉ bộ phận cơ thể với những tính từ phù hợp để miêu tả đặc điểm của bạn bè. Từ những mẫu câu đơn giản, các em từng bước hình thành khả năng diễn đạt ý tưởng của mình bằng tiếng Anh.
Giáo viên hướng dẫn học sinh kết hợp từ chỉ bộ phận cơ thể với tính từ phù hợp để miêu tả đặc điểm bằng tiếng Anh.
Học sinh vận dụng từ vựng vừa học để miêu tả đặc điểm của bạn bè bằng tiếng Anh.
Thông qua quá trình luyện tập, giáo viên có thể nhận diện những khó khăn khác nhau của học sinh để đưa ra những hỗ trợ phù hợp, giúp mỗi học sinh có cơ hội tham gia theo khả năng của mình.
Giáo viên đồng hành – học sinh chủ động
Ở mỗi hoạt động, giáo viên đóng vai trò định hướng, đưa ra câu hỏi gợi mở, theo dõi quá trình thực hiện và hỗ trợ khi cần thiết. Những lời nhận xét, sửa lỗi và khích lệ được đưa ra phù hợp với từng nhiệm vụ, giúp học sinh hiểu mình đã làm tốt ở đâu và cần điều chỉnh điều gì.
Cô giáo Trương Thị Khánh Linh quan sát, hỗ trợ và đồng hành cùng học sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Mỗi tiết học là một cơ hội để học sinh tiến bộ
Từ một chủ đề quen thuộc như “My Friends”, học sinh lớp 6A11 đã có cơ hội khám phá thêm vốn từ về các bộ phận cơ thể và những tính từ miêu tả đặc điểm; đồng thời được rèn luyện khả năng giao tiếp, hợp tác, phản hồi và vận dụng tiếng Anh vào những tình huống gần gũi.
Học sinh tự tin tham gia hoạt động, chia sẻ kết quả và vận dụng kiến thức vào tình huống giao tiếp.
Tiết dạy của cô giáo Trương Thị Khánh Linh cùng học sinh lớp 6A11 là một minh chứng cho việc những nội dung tưởng chừng rất quen thuộc có thể trở thành những trải nghiệm học tập ý nghĩa khi được tổ chức phù hợp. Bởi đôi khi, để một ngôn ngữ trở nên gần gũi, học sinh không cần bắt đầu từ những điều quá lớn lao. Chỉ cần bắt đầu từ một người bạn, một nụ cười, một đặc điểm quen thuộc hay một chuyến picnic, các em đã có thể tìm thấy lý do để nói, để tương tác và để khám phá tiếng Anh theo cách của riêng mình.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português
